安徽大学本科专业精品课程建设和评估实施办法

校政[2002]47号　

为切实贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高【2001】4号）精神，推进教育创新，深化教学改革，提高教育教学质量，全面落实教育部在全国高等学校中启动的高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作，我校在原有本科专业主干课程建设和评估经验的基础上，特制定《安徽大学本科专业精品课程建设和评估实施办法》。

一、精品课程建设的指导思想

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。精品课程建设的指导思想是以培养高素质人才为目标，按照“重基础、宽口径”的教育理念，以提高学生竞争能力为重点，整合各类教学改革成果，加大教学过程中使用信息技术的力度，加强科研与教学的紧密结合，大力提倡学生主动、自主学习，改革阻碍提高人才培养质量的不合理机制与制度，促进学校对教学工作的投入，力争建设一批能体现新的教学理念的、具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的高水平、高质量的示范性课程，并努力达到国家精品课程的建设要求。

精品课程评估的指导思想是以鼓励教育教学改革，引导教师创新，促进教学现代化为目标，着重考虑：①教学内容与体系方面的经典与现代、基础性与先进性的关系；②教学方法和手段上，以充分调动学生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系，强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。

二、精品课程建设的组织实施

1、精品课程建设立项每四年申报审批一次，建设周期为四年。被批准立项的精品课程享受教学研究项目同等待遇；在评优、评聘专业技术职务、科研业绩评定等方面，校级立项课程视同校级科研项目，省级或省级以上立项课程视同省级或省级以上科研项目。

2、根据教育部办公厅颁发的《国家精品课程建设工作实施办法》（教高厅[2003]3号）要求，申报精品课程的基本条件是：

①精品课程原则上应是本科各个专业的基础课和专业基础课；

②申报“精品课程”的课程必须已连续开设3年以上；

③课程负责人即主讲教师应具有教授职称；

④精品课程须使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等已上网；

⑤主讲教师须在网上提供不少于50分钟的现场教学录像，鼓励将课件或全程授课录像上网，实现优质教学资源共享。

申报国家精品课程的课程必须同时具备以上5项基本条件。申报校级精品课程必须具备以上第1、2、3项，第4、5项作为参考条件，一旦被评为校级精品课程，则必须在建设周期内达到第4、5项基本条件。

3、各教学单位分管教学的院长或系主任负责规划并组织实施本单位精品课程建设工作，并加强领导和监督检查。

4、教务处在分管校长的领导下，代表学校负责全校精品课程建设的日常管理工作，制定全校精品课程建设计划和评估验收指标体系，分解并管理精品课程建设经费，组织评估验收，公布评估结果，实施有关奖励措施。

5、学校成立由分管教学校长任组长、教学委员、教学督导员为主体的专家评审组，根据验收指标体系和课程建设小组提供的各种原始资料、结题报告、院系初评结论以及授课班级学生的测评记录，对各门精品课程进行评估验收，并做出评估结论。

三、精品课程建设的基本要求

1、精品课程建设小组必须认真研讨，根据学科与专业特色，制定科学、合理的课程建设计划。

2、通过建设，精品课程应达到以下基本要求：

①要逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，并根据课程需要配备辅导教师和实验教师；

②教师教学思想活跃，教学改革有创意；教学改革成效显著，至少获得一次校级或校级以上教学成果奖励或教学表彰，正式发表不少于四篇与课程相关的高质量的教改教研论文。

③教学内容先进、新颖，信息量大；能及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当，与相关课程内容关系处理得当。在教学内容安排上，理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。

④在实践教学内容和方法上，各类实践教学活动能很好地满足培养优秀学生的要求；在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。

⑤在教材选用和建设上，能选用优秀教材（含国家优秀教材和国外高水平原版教材）或高水平的自编教材；为学生的自主学习和研究性学习指定有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学的需要。

⑥在教学条件方面，实践教学环境和设备能够满足教学要求；能够进行开放式教学，且效果明显；实验教学具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术。网络教学资源建设初具规模，并能经常保持更新；具备运行机制良好的硬件环境；选编、制作系列软件资源，能满足本课程的教学需要，在教学中能发挥作用。

⑦在教学方法和教学手段上，能灵活运用多种先进的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能，注重对学生知识运用能力的考察。能充分、恰当地使用现代教育技术手段，在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。

⑧利用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享，带动其他课程的建设。

3、精品课程负责人每学年必须以书面形式对课程建设的进度和各项任务完成情况进行阶段性总结，经所在院系审核后报教务处备案。

4、精品课程建设小组在四年建设周期结束时必须进行全面总结，完成结题报告，接受所在院系初评和评估验收。

四、精品课程建设经费的管理

1、学校向精品课程提供1万元/门的资助经费。

2、各门课程的建设经费必须用于与课程建设紧密相关的开支费用。

3、为加强经费管理，学校给每门精品课程建立经费使用卡（课程建设负责人在接到立项通知后两周内到教务处教研科办理），各项开支须经院长或系主任审核，后报销。

五、精品课程评估与验收

1、在建设周期结束时，课程建设小组首先进行自我鉴定，再经所在院系教学委员会进行初评，最后由学校组织专家进行评估验收。

2、课程建设小组须将评估验收材料（结题报告、附件材料、院系初评结论以及授课班级学生的测评结果等）挂到学校校园网主页上，学校评估验收专家组将依据精品课程评估指标体系，通过网上进行评估。

3、凡达到精品课程基本要求的课程，学校将颁发相应证书。对于优秀的校级精品课程，学校将给予一定的奖励，并推荐申报省级或国家级精品课程；对于通过建设未达到精品课程基本要求的课程，学校将要求相关院系督促课程建设小组采取切实措施，加紧建设并限期达标，否则将取消立项，并追回建设经费。

六、本办法自颁布之日起执行，由教务处负责解释。