一、《财政学》课程的教学，充分结合安徽财政经济发展及改革的实践。

 众所周知，安徽自上个世纪末期至今，制度创新与体制改革始终走在我国经济体制改革的前列，诸如：税费改革、国库集中支付制度、会计集中核算制度、乡财县管、省直管县等一系列改革措施，层出不穷。我们的《财政学》课程教学始终紧紧围绕这些创新与改革，通过教师的科研以及组织学生深入实际调查，获得第一手材料，将理论同实践有机地结合。一方面，通过《财政学》课程的教学平台，向学生宣传和介绍安徽财政经济政策及改革成果，另一方面，由于课程组的大部分成员在学术社团及科研机构里具有一系列兼职，如：李光龙老师担任中国财政学会理事、全国高校财政学教学研究会理事、安徽省税务学会常务理事等；钱海燕老师和田淑英老师被安徽省财政科学研究所聘为兼职研究员等。因此，教师可以利用科研的优势，在为安徽财政经济建设服务的同时，丰富教学内容和提高教学水平。
   

 二、《财政学》课程已形成了较先进的教学方法与教学手段。

 经过财政学系从事财政教学的全体教师的努力，《财政学》课程教学已形成了教师的课堂讲授、师生的课堂交流讨论、课后指导相配合的教学方法，并能运用现代教育技术和多媒体设备与教学课件的配合进行教育。由于现代教育技术能方便地组织和调动各种教学资源，这不仅提高了教学效率，避免了教学中的随意性，使财政学知识传授系统性、科学性大大提高，而且能提高财政学课程教学的趣味性，有利于调动学生的学习积极性，对实现财政学的教学目标能产生积极的推动作用。与此同时，师资队伍有强烈的教学改革热情与动力，近年主持、承担了多项教学研究课题，获得了多项教学成果奖励，教学改革中坚持以课程为载体，以教师与学生为双主体，以生为本，重视尊重学生的主动性和创造性，吸引学生主动投入教改过程，教改成果应用于教学过程收到明显成效。
   

三、在课程教材的选用上，充分运用国内外在该学科较为成熟的资源，同时，不断努力地进行自身的课程教材及相关资源建设。为财政学教学质量的提高与教学方法改进提供了重要的基础性条件。

 近年来。我们先后选用了中国人民大学陈共教授和厦门大学邓子基教授主编的各具代表性的《财政学》教材，充分吸纳国内名校名师的优秀理论成果，目的是将当今国内主流财政学思想及理论及时传授给学生。与此同时，我们也正积极努力地进行自身的课程教材建设，课程组成员已着手在李光龙老师主编的《财政与税收》教材基础上，结合当今财政理论创新和管理体制改革，以及安徽财政发展的实践，进行全面地修改，力争近年内拥有一本自己的《财政学》教材，为学生提供符合我们教学特点的基本读物，围绕此点，我们已完成了包括教学大纲、参考文献目录、财政学教案、财政学教学课件、学习指导书、教学案例、综合练习题的建设，《财政学》课程资料库与财政学网络教学以及财政学类课程主页的建设也一直在进行之中。各部分在教学中相互配合，加上经济学院较强的师资力量，将能有效提高《财政学》课程教学的质量。